Vidensbank

Princippet om, at alle børn skal kunne deltage i og høre til i fællesskabet – uanset forudsætninger. I praksis handler det om at tilpasse miljøet, relationerne og aktiviteterne, frem for at børnene skal tilpasse sig.

Inspirerede højskolebevægelsen og friskolerne med tanken om ‘det levende ord’, folkelig oplysning og livsoplysning: At skolen skal vække lyst til at lære og styrke fællesskabet.

Pædagogik, der støtter børn, unge og voksne i svære livssituationer eller med sociale vanskeligheder – med vægt på relationer, fællesskab og at styrke deres muligheder for at klare sig selv.

Pragmatiker, der mente, at man lærer gennem erfaring og ved at løse virkelige problemer i demokratiske fællesskaber – kendt som ‘learning by doing’. Har haft stor betydning for projektarbejde og erfaringsbaseret undervisning.

Videreudvikler Frankfurterskolens kritiske teori og er kendt for sin anerkendelsesteori: Mennesket får en sund identitet ved at blive anerkendt i tre sfærer – kærlighed i de nære relationer, ret og solidaritet i fællesskabet.