Vidensbank

Mente, at barnet udvikler sig i samspil med andre og gennem kulturens redskaber, især sproget. Kendt for begrebet den nærmeste udviklingszone og for at fremhæve legens betydning for udviklingen.

Området mellem det, barnet kan alene, og det, det kan med hjælp fra en voksen eller et barn, der er et skridt foran. Det er her, læring og udvikling sker – og her, støtte gør mest gavn.

Læringssyn, der ser viden som noget, den lærende aktivt opbygger i mødet mellem erfaringer og ideer – ikke noget, der blot overføres fra en lærer. Hos Piaget er det den enkeltes konstruktion, hos Vygotskij en social.

At give lige nok støtte til, at barnet kan klare en opgave, og så trække støtten gradvist tilbage, efterhånden som barnet bliver sikrere. Begrebet stammer fra Bruner og kolleger og bygger videre på Vygotskijs tænkning.

Faget, der undersøger, hvordan mennesker forandrer sig gennem livet – i fx tænkning, følelser, sprog og relationer. Piaget, Vygotskij, Erikson og Bowlby er blandt de mest kendte teoretikere.